洛克教练投篮教学-篮球洛克老师资料

1.2013年教育学考研及答案？

2.小学体育足球方向教师招聘考试

3.跟刘润老师学管理之激励-期望理论

4.家长会体育教师发言稿

5.二次元中你都哪些角色在作品中充当吉祥物的存在？

2013年教育学考研及答案？

2017考研奋进群:517560474

2013年教育学考研与答案详解

一、单项选择题：l～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是()

A.用心理学解释教育学过程

B.强调教学过程最优化

C.强调知识的系统学习和教师的主导作用

D.重视智力发展和创造性培养

参考答案：C

考查知识点：第六章外国现代教育：苏联教育的发展之凯洛夫的《教育学》

2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的()

A.个体社会化功能 B.个体个性化功能 C.个体谋生性功能 D.个体享用功能

参考答案：A

考查知识点：第三章教育与社会发展：学校教育在人的身心发展中的作用之个体社会化

有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行()

A.传递 B.选择 C.创造 D.传播

参考答案：B

考查知识点：第三章教育与社会发展：教育的文化功能之教育的文化选择批判功能

教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有()

A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.可塑性

参考答案：D

考查知识点：第四章教育与人的发展：人的身心发展的主要特点

典型作家认为，实现人的社会多方面发展的基本途径是()

A.发展生产力 B.消灭社会分工 C.普及教育 D.教育与生产劳动相结合

参考答案：D

考查知识点：第五章教育目的与培养目标：关于人的多方面发展学说 6.根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是()

A.学区教育制度 B.成人教育制度 C.教师教育制度 D.教师资格制度

参考答案：B

考查知识点：国家教育基本制度。

某类课程的组织形式如右图所示：这类课程是()

A.相关课程 B.融合课程 C.广域课程 D.重要课程

参考答案：D

考查知识点：第七章课程：课程类型之综合课程

学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是()

A.文纳特卡制 B.道尔顿制 C.特朗普制 D.曼海姆制

参考答案：B

考察知识点：进步教育运动中的主要教育制度和教育方法。道尔顿制的第一条主张就是“在学校废除课堂教学、课程表和年级制，代之以公约或合同式的学习”

为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取(rote taking)和主动思考的德育模式，除道德认知发展模式，还有()

体谅模式 B.价值澄清模式 C.社会学习模式 D.集体教学模式

参考答案：A

考查知识点：第九章德育：德育模式之体谅模式

10.根据《中华人民共和国教育法》，学生受教育权的具体内涵是()

A.学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施，设备，图书资料的权利

B.学生有对学校给予的处分不服向有关部分提出申诉的权利

C.学生有按照国家规定获得奖学金或助学金的权利

D.学生有毕业或结业时获得学位证书，学位证的权利

参考答案：A

考查知识点：第十章教师与学生：学生的权利和义务

11.20世纪80年代以来，我国教育改革逐步由外延式发展转向内涵式发展，鲜明反映这种转型努力的标志性文献是()

《关于教育体制改革的决定》

B.《中国教育改革和发展纲要》

C.《、关于深化教育改革、多方面推进素质教育的决定》

D.《国家中长期改革和发展规划纲要********年》

参考答案：C

考查知识点：第六章教育制度：1949年以来我国的教育制度

当代中等教育发展的总体趋势是()

普通教育与职业教育向融合

B. 普通教育与通用教育向融合

C. 普通教育与初等教育贯通

D. 普通教育与高等教育贯通

参考答案：A

考查知识点：第六章教育制度：学校教育制度

13.从20世纪50年代开始，挪威各地用了将近20年的时间陆续将义务教育的结束年龄从14岁延长到16岁。有研究者根据50年代末–60年代初挪威征兵时的智力测验数据，对那段时期10.7万人应征入伍的19岁青年男子的智商得分进行研究。统计与分析发现上学9年者的智商平均得分比上学7年者高出7分，比上学8年者高出4分，经检验差异显著。这项研究成果表明()

A.学校教育能够提高人的智商

B.当时测定智商的工具和方法相当完善

C.学校教育并不能显著提高人的智商

D.智商的高低影响受教育年限长短

参考答案：A

考查知识点：第四章教育与人的发展

《学记》将大学教育的年限划分为两个阶段，第一阶段从第一年到第七年，第二阶段从第八年到第九年，第九年考试合格，称之为()

A.博士 B.大成 C.翰林 D.大儒

参考答案：B

考查知识点：战国后期的教育论著

在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该()

重视学习通用语言

B.重视学习本地方言

C.尽可能掌握多种方言

D.尽可能掌握不同阶层的语言

参考答案：A

考查知识点：颜之推的教育思想

广文馆的设立表明唐代政府()。

A.重视来唐留学生的教育 B.加强教育的等级性 C.重视科举考试 D.加强博通人才的培养

参考答案：B

考查知识点：第一章中国古代教育：封建国家教育体制的完善之唐代官学教育管理制度––六学一馆。

以下传统识字教材按编写时间顺序排列，正确的是()。

《急救篇》《千字文》《三字经》《百家姓》

B. 《千字文》《三字经》《百家姓》《急救篇》

C. 《三字经》《百家姓》《急救篇》《千字文》

D. 《急救篇》《千字文》《百家姓》《三字经》

参考答案：D

考查知识点：第一章中国古代教育：私塾与蒙学教材

在中国近代教育史上，基本消除受教育权上的性别差异，规定小学可以男女同校的学制是()。

壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

参考答案：C

考查知识点：第二章中国近代教育：近代教育体制变革之民国初年壬子癸丑学制。

为了对民众进行思想启蒙，维新教育所采取的区别于洋务教育的一项重要举措是()。

A.改革科举 B.发行报刊 C.兴办学堂 D.译介西书

参考答案：A

考查知识点：第二章中国近代教育：近代教育体系的建立之维新派的教育实践。

不是教育了一切人，才可以改造社会，二是改造了社会才可以有好的教育，这一主张出自“五·四”时期()。

倡导工学主义的知识分子

B.倡导国家主义的知识分子

C.具有共产主义思想的知识分子

D.具有平民主义思想的知识分子

参考答案：B

考查知识点：第二章中国近代教育：时期和20年代教育思潮与教育改革运动之国家主义教育思潮

21.20世纪20年代的教育独立思潮，除要求教育经费独立，教育行政独立，教育脱离宗教而独立之外，还要求()。

A.教育立法独立 B.教育教学权独立 C.教育内容独立 D.教育督导独立

参考答案：C

考查知识点：第二章中国近代教育：近代教育体制变革之蔡元培的教育思想与实践。

22.1928年5月，中华民国大学院第一次全国教育会议提出整理《整理中华民国学校系统案》，颁行“戊辰学制”，该学制颁定后进过多次局部的曾该和调整，越来越重视()。

A.乡村教育 B.普通教育 C.师范教育 D.职业教育

参考答案：D

考查知识点：第三章中国现代教育：戊辰学制。

陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他所提倡的教师培养模式是()

艺友制 B.小先生制 C.学徒制 D.实习制

参考答案：B

考查知识点：第三章中国现代教育：陶行知的生活教育思想与实践。

日本大化革新时期所建立的贵族学校教育制度仿照于中国的()

A.汉代教育制度 B.唐代教育制度 C.宋代教育制度 D.元代教育制度

参考答案：B

考查知识点：日本古代教育改革(超纲题，但不难，只要学过中国古代史的都没问题)

在古希腊罗马教育中，雅典教育与斯巴达教育、古罗马教育的主要区别是()

A.重视军事教育

B.重视女子教育

C.倡导身心和谐发展教育

D.加强国家对教育的控制

参考答案：C

考查知识点：古风时代的教育和古罗马教育

下列表述中，体现洛克绅士教育主张的是()

健康之精神寓于健康之身体

B.身体健康重于精神健康

C.精神健康重于身体健康

D.禁欲与惩罚可以促进精神健康

参考答案：A

考查知识点：英国近代教育之洛克的教育思想

赫尔巴特教育过程分别为相互联系，前后衔接的三个部分，即()

统觉，教学和训育 B.兴趣，教学和训育 C.联想，教学和训育 D.管理，教学和训育

参考答案：D

考查知识点：西欧近代教育之赫尔巴特的教育思想

28.19世纪德国教育家洪堡推动新大学运动，制造了柏林大学办学模式，为大学增添了()

A.人才培养功能 B.科学研究功能 C.社会服务功能 D.文化传播功能

参考答案：B

考查知识点：德国近代教育之德国大学(以柏林大学为代表)

西方在近现代教育发展中逐渐形成了不同类型的教育行政管理体制，其中以地方教育当局为主体、中央教育行政机构与地方教育相结合的教育行政领导体制形成于()。

A.英国 B.法国 C.美国 D.德国

参考答案：A

考查知识点：英国教育的发展：《巴尔福教育法》与教育行政管理体制的变化

“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是()。

A.教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程

B.教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程

C.教育是学校的生活，而不是儿童的生活

D.教育不是学校的生活，而是儿童的生活

参考答案：B

考查知识点：杜威“教育即生活”的教育思想

31.20世纪五六十年代，苏联教育理论界开展了一系列关于教育与发展的教育实验，形成了实验教学论体系，其代表人物是()。

A.马卡连柯 B.赞科夫 C.巴班斯基 D.苏霍姆林斯基

参考答案：B

考查知识点：苏联教育的发展，赞科夫的发展性教学理论

32.20世纪60年代英国开始改革以文法中学、技术中学、现代中学为主体的“三分制”中等教育体系，试图消除不同类型学校的学生在就业和升学方面的不平等，大力推动建立()。

A.统一学校 B.国立中学 C.中间学校 D.综合中学

参考答案：D

考查知识点：英国《1944年教育法》

33.1959年，美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议，从而掀起60年代以加强基础学科教学、编写新教材、注重学科概念与体系为重要的课程改革运动，这场运动所体现的教育思潮是()。

A.改造主义教育 B.要素主义教育 C.结构主义教育 D.永恒主义教育

参考答案：B

考查知识点：第六章外国现代教育：现代欧美教育思潮之要素主义教育。

根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是()。

自我实现的需要 B.自尊的需要 C.认知的需要 D.审美的需要

参考答案：B

考查知识点：第四章学习动机：需要层次理论

学习单词basket(筐子)有助于学习basketball(篮球)。这里所产生的迁移是()。

A.顺应性迁移 B.低路迁移 C.水平迁移 D.特殊迁移

参考答案：A

考查知识点：第五章知识的建构：知识的应用与迁移。

下列尚未发生学习的现象是()。

杯弓蛇影 B.蜜蜂采蜜 C.望梅止渴 D.老马识途

参考答案：B

考查知识点：学习的定义：学习由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。

某学生做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。这位学生的认知风格很可能属于()。

场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型

参考答案：A

考查知识点：心理发展的差异与教育：认知方式的差异与教育，场独立型与场依存型。

某学生很怕猫，老师先让他看猫的照片，与他谈论猫，再让他看关在笼子中的猫，最后让他摸猫、抱猫，帮助他逐步消除对猫的恐惧反应，这种改变行为的方法属于()。

A.行为塑造法 B.系统脱敏法 C.松弛训练法 D.认知疗法

参考答案：B

考查知识点：行为主义理论

某研究者试图用实验法来验试“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。这种做法违背了教育研究的()。

A.客观性原则 B.创新性原则 C.理论联系实际原则 D.伦理原则

参考答案：A

考查知识点：第一章：教育研究概论，教育研究的基本原则

“你曾经在考试中作过弊吗?”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问题是()。

过于书面化 B.词义含糊 C.带有暗示性 D.涉及敏感性问题

参考答案：D

考查知识点：第五章教育调查研究：关于问卷设计的基本要求

在教育测量统计中，适用于次数、百分比统计而不适用于中位数，等级相关系统统计的测量类型是()。

A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量 参考答案：A

考查知识点：第五章教育调查研究：测量调查的类型之定名测量。

归纳分析是定性分析的主要方法之一。在其他条件不变的情况下，如果某一现象(X)发生一定程度的变化，另一现象(Y)也随之发生一定程度的变化，那么前一现象X就可能是另一现象Y 的原因。这种归纳分析的方法是()。

求同法 B.求异法 C.共变法 D.剩余法

参考答案：C

考查知识点：第八章教育研究资料的整理与分析：定性分析的主要方法中的归纳分析法。

考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料： style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">小学体育足球方向教师招聘考试

体 育

2016年曲靖市教育系统公开招聘教师考试

专业知识 教法技能 大纲

体育（小学教育岗位）

曲靖 市 教 育 局

★

一、考试性质

曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。

二、考试形式与试卷结构

考试形式：闭卷，笔试。“专业知识”满分100分；考试用时100分钟。“教法技能”满分50分；考试用时50分钟。二者合卷满分150分，考试限定用时150分钟。

试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、简答题、论述题；“教法技能”的题型为简答题、简述题、教学设计题等。

三、考试内容

专业知识

以现行义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）为依据，结合小学教材知识块，突出师范类（中师以上）体育教育方向(专业)的主要课程内容，以小学体育教师应具备的教育教学水平和能力要求为重点而确定考试内容。

（一）专业理论

1．运动解剖学：细胞和组织的结构；人体各系统、器官的组成，主要器官的位置、形态及结构；人体生长、发育规律，青少年的解剖结构特点；体育锻炼对人体形态、结构的影响；体育动作的解剖学分析。

2．运动生理学：人体功能活动的基本规律和原理；人体在体育运动过程中，或在长期系统的体育锻炼影响下，人体功能活动发展变化的规律；青少年生理功能的年龄、性别与体育锻炼的关系；判定人体功能能力的基本方法，依据人体功能变化的特点，分析体育教学和训练的生理学原理。

3．运动训练学：运动成绩与竞技能力的概念；运动员选材的生物学基础；运动训练的基本原则；运动训练方法与手段；运动员体能及训练；运动技术训练的基本要求；技术、战术训练常用方法；课、周、年度及多年运动的训练计划与组织。

4．体育保健学：体育保健学概述；营养保健；卫生保健；健康检查；体育运动的保健指导；运动症；运动损伤；按摩和常见病的体育康复。

5．学校体育学：学校体育的目标；体育教学原则、内容和方法；体育教学工作计划与考核；体育课，课外体育活动，课余体育训练和竞赛及设计；学校体育管理；学校体育研究。

6．体育心理学：体育与心理的关系；体育动机，兴趣和态度；体育教学心理，课外体育活动心理，体育竞赛心理，运动技能心理，体育心理训练，体育品德心理，体育活动群体心理；体育活动与心理健康；体育心理学研究方法。

7．体育游戏：体育游戏的概念、特点与作用；体育游戏的创编与教学；对发展学生身体具有实效性的实践性游戏。

8．体育测量与评价：体育测量与评价的概念；评价的基本形式和评价标准的类型；身体形态、身体机能、身体素质、运动技能及情感和个性的测量与评价；体质测量的内容及综合评价；新课程教学评价的改革。

9．运动竞赛学：运动竞赛定义及构成要素；运动竞赛的价值；运动竞赛发展简史；田径、球类运动竞赛的编排和竞赛方法。

（二）技术理论

1．田径：田径运动基本知识；田径运动技术原理；田径教学与训练；田径竞赛的组织与裁判法；中学体育教材中田径项目的基本技术和基本技能。

2．篮球：篮球运动的起源与发展；篮球教学的原则和技、战术基本理论；篮球运动的裁判工作、组织竞赛和篮球运动场地器材及设备。

3．排球：排球运动的发展简史；排球技术分析，排球技、战术的教学与训练的手段与方法；规则裁判法与组织编排等。

4．足球：足球运动概述；足球技术，足球战术，足球教学与训练，技、战术训练方法；足球竞赛的组织与规则裁判法；足球运动场地器材和设备。

5．体操：体操基本理论知识；体操教学基本能力；队列队形练习；基本体操；技巧、单杠、双杠、跳跃等基本动作；群众性体操比赛的组织与裁判法。

6．武术：武术运动基本知识；长拳、太极拳技术分析；武术教学法，武术竞赛组织与裁判法；武术图解知识；武术主要基本功和基本动作；小学武术教学内容，武术初级套路。

7．健美操：健美操的特点、教学方法及裁判法；健美操的基本动作，基本姿势和健身健美操1—2套。

8．游泳：游泳运动基本知识；教学方法及裁判法；游泳的基本技术动作；游泳竞赛组织与裁判方法；游泳池场地设备与管理。

教法技能（体育教学）

1．义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）：课程性质；课程的基本理念；课程设计思路。

2．义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）：总目标；分类目标。

3．义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的内容标准：

（1）运动参与：具有积极参与体育活动的态度和行为（对体育课表现出学习兴趣，乐于学习和展示简单的运动动作，主动参与运动动作的学习）。

（2）运动技能：获得运动基础知识（说出所做简单运动动作的术语，知道所练习运动项目的术语，观看比赛）；学习和应用运动技能（初步掌握简单的技术动作，会做简单的组合动作，初步掌握运动基本技术）；安全地进行体育活动（知道如何在运动中避免危险，说出不同环境中可能面临的危险和避免方法）。

（3）身体健康：形成正确的身体姿势（注意正确的身体姿势，基本保持正确的身体姿势，能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活）；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力，发展灵敏、协调和平衡能力，发展速度和平衡能力）；具有关注身体和健康的意识（知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化，描述身体特征，了解青春期的卫生保健知识）；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响（了解营养与健康的关系，了解从事体育活动时的营养卫生常识）。

（4）心理健康与社会适应：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系（体验体育活动中的心理感受，体验身体健康状况变化时的心理感受）；正确理解体育活动与自尊、自信的关系（在体育活动中具有展示自我的愿望和行为，正确对待生长发育和运动能力弱可能带来的心理问题）；学会通过体育活动等方法调控情绪（说出自己在体育活动中的情绪表现，观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现，知道通过体育活动等方法调节情绪）；形成克服困难的坚强意志品质（在体育活动中适应陌生的环境，在一定的困难条件下进行体育活动，敢于进行难度较大的体育活动）。

（5）社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德（体验集体活动和个人活动的区别，在体育运动中尊重他人，在体育活动中表现出合作行为，在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱，表现出与社区活动的联系）；学会获取现代社会中体育健康知识的方法（了解体育与健康资源）。

4．义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的实施建议：

教学建议：

（1）正确认识与把握体育与健康课程目标体系；结合各地实际情况制定地方课程实施方案；针对各校实际编制学校课程教学方案。

（2）根据学习目标的要求来选择和设计教学内容；结合选择教学内容的基本要求；确定教学内容时数比例的原则；注意教学内容的组合和搭配。

（3）教学组织形式的选择要注意班级教学与分组教学，注意组织教学的灵活性；在教学方法中要注意教学方法的改革，加强学生学法的指导，加强教法研究，提高教学质量。

评价建议：

（1）评价与教学过程较为相关的态度、行为等；评价对体育与健康知识的理解和运用；评价所选运动技术的运用和运动参与程度；既评价最终成绩，又重视学习过程和进步幅度；教师评价与学生的自我评价、相互评价相结合。

（2）强调学生既是评价对象，又是评价主体。

5．小学体育教材教法：体育教学的目的、内容、任务、过程、特点、原则、组织、方法以及体育课的类型、结构、密度、运动量、准备、进行和分析等。

6．体育教学设计：体育与健康课程改革的特点；体育与健康课程改革对体育教师的要求；体育教学设计原则和程序；体育教学目标、策略、过程的设计；体育课结构概述；体育课类型的设计。

四、考试要求

专业知识

1．考核考生掌握师范类（中师以上）体育教育专业理论和技术理论的基本知识和基本原理，以及结合实际对本学科的理论前沿与发展动态的了解情况。

2．考核考生灵活和综合运用师范类（中师以上）体育教育专业理论和技术理论知识，以及分析和解决实际问题的能力。

教法技能（体育教学）

考核考生是否初步具备在小学进行课堂教学，组织课外活动以及依据《体育与健康课程标准》进行教学的能力。

1．了解义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的主要内容，明确体育课程在小学教育教学中的地位和作用。

2．熟悉义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的主要内容，明确其各部分内容间的关系及各部分内容的地位和作用。

3．基本掌握小学体育与健康课程的基本原则和基本方法。

4．能够依据教学内容及《体育与健康课程标准》的相关要求，选择适当的教学方法进行课堂教学设计，编写教案和说课案，进行实际教学。

5．依据课程标准、教学内容和要求，正确而科学地评价学生学业成绩，指导学生学习，促进学生发展。

五、题型示例

专业知识

一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）

1．《国家学生体质健康标准》的评价指标是

A．心理、生理、素质 B．形态、机能、素质

C．身高、体重、肺活量 D．身高、素质、肺活量

2．中小学体育实践课课型属于

A．新授课 B．专项课 C．必修课 D．选修课

3．体育教师的特殊性语言是

A．专业术语 B．口令 C．方言 D．艺术语言

4．体育课开始上课整队时，教师发出队列口令一般顺序是

A．立正——向右看齐——向前看——报数——稍息

B．稍息——立正——报数——向右看齐——向前看

C．立正——报数——向右看齐——向前看——稍息

D．立正——报数——向前看——稍息——向右看齐

5．为保证体育课顺利进行，提高体育课的教学效率，所采取的保证措施与手段是

A．体育教学方法 B．教学组织 C．体育教学原则 D．教学常规

6．行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时采用的一种方法，“三步”的动作特点

A．一小、二大、三高 B．一大、二大、三高

C．一大、二小、三高 D．一小、二小、三高

7．为发展学生的身体素质和跑的能力，下列辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是

A．后蹬跑 B．单足跳 C．弓箭步走 D．高抬腿跑

8．随着比赛的临近，运动员的心率会

A．加快 B．减慢 C．升高 D．降低

9．在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生可直接模仿的动作可采用

A．侧面示范 B．正面示范 C．镜面示范 D．背面示范

10．在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（ ）制

A．七局四胜 B．五局四胜 C．五局三胜 D．六局四胜

11．在双杠的支撑摆动作中，应以（ ）为轴摆动

A．手 B．髋 C．肩 D．腰

12．心理活动对一定对象的指向集中是

A．注意 B．记忆 C．应激 D．反映

13．马拉松的全长

A．43.15千米 B．42.185千米 C．42.195千米 D．42.095千米

14．运动员疾跑后不能立即站立不动，需继续慢跑，主要是因为

A．防止低血糖发生 B．有利于氧债的偿还

C．有利于心功能的恢复 D．防止重力性休克的发生

15．挺身式跳远中，身体在空中的要求是

A．身体前倾，摆动腿先落地 B．身体在空中平稳，摆动腿先落地

C．身体在空中平稳，两腿同时落地 D．身体前倾，两腿同时落地

16．体育老师最基本的业务能力是

A．教育能力 B．科研能力 C．教学能力 D．管理能力

17．体育课的综合密度应是

A．越大越好 B．越小越好 C．适中为好 D．强度大时，小些好

18．体育锻炼对智力发展的效应可以表现为

A．体育锻炼可以治疗记忆力减退

B．体育锻炼加速脑细胞疲劳，抑制大脑兴奋，造成记忆减退

C．体育锻炼可以调节和延长大脑的适应兴奋，提高学习效率

D．体育锻炼对扩大智力容量几乎没有作用

19．根据体育教学目标和学生身心发展特点，小学体育教材可采用

A．以基本活动能力为主的分类方法

B．以身体素质为主的分类方法

C．以运动项目为主的分类方法

D．以身体素质为主兼顾运动项目的分类方法

20．学生动作速度发展最快的年龄是

A．6——8岁 B．7——9岁 C．11——12岁 D．10——11岁

二、填空题（本大题共6个小题，每空1分，共25分）

21．人体的基本活动方式是 、 、 、 、 等。

22．身体素质包括 、 、 、 、 。

23．动作技术的学习掌握，一般都要经历 阶段、 阶段、

阶段，这一过程称为动作技能形成规律。

24. 发展体能一般采用的方法有 、 、 、 和 。

25. 教师专业化培训和发展的基本理念包括 理念、 理念和 教学。

26. “跑”的教材共分为四大项，即： 、 、 、 。

三、简述题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）

27. 小学体操教学内容包括哪些？

28. 少年儿童面临哪五大健康问题？

29. 坚持做课间操有什么意义？

30. 简述小学体育教学的一般性原则。

四、论述题（本大题共15分）

31. 谈谈游戏教学

教法技能（体育教学）

一、简述题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）

1. 运用队列和体操队形时应注意什么？

2. 编排出6队参加比赛的单循环比赛的轮次和每轮次的场次。（即对阵形式）

3. 青少年时期是速度素质发展的最佳时期，简述提高快速跑能力的练习方法。

4. 简述运动竞赛规程的内容。

二、教学设计题（本题26分）

5. 设计一堂小学五年级投掷实心球课。

内容：原地投掷实心球。

人数：男生25人，女生22人。

要求：写出教学目标、教学环节、教学策略（教学方法、教学组织形式、教学手段）教学过程流程图及教学评价。

参考书目：

1.义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版），中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社出版。

2．现行全日制义务教育（一 ～ 六年级）体育教科书。

3．现行高等师范院校体育教育专业（专科）及中师相关教材。

跟刘润老师学管理之激励-期望理论

这是刘润老师“五分钟商学院”第十五周的第四篇学习笔记。激励理论之“期望理论”。

1 定义

北美著名的心理学家维克托弗鲁姆提出了期望值理论：

激励水平=期望值*效价。

期望值，就是做成这件事的可能性。

效价，就是你对这个激励有多渴望。

翻译过来，就是激励水平=（达成目标的）可能性*（员工对激励的）渴望度。

延伸定义：

很多人都爱打篮球。如果篮球架，它还没有人那么高，大家都觉得太low，玩起来没劲；但是如果有几层楼那么高，大家又会觉得，怎么跳，都不可能投进球，打球等同于被戏弄。所以篮球架的高度，比人高一些，但跳一跳，基本能够得着。

这就叫 “篮球架原理”，或是洛克定理 ： 人们对于跳一跳，够得着的目标，才有热情去追求。

弗鲁姆还提到，我们不仅要关注激励的内容，还要关注被激励的员工的三步心理过程：

第一步，员工觉得，个人努力，可以达成个人业绩；

第二步，员工相信，个人绩效，可以获得组织的激励；

第三步，员工渴望，组织激励，可以满足个人需求。

2 运用：利用“期望值理论”激励员工的三个步骤

步骤一，解决努力和绩效的关系，即可能性的问题。SMART原理里的A，achievable

如何制定“跳一跳，够得着”的目标呢？比如：

*目标的制定，要基于可靠的数据分析。

*有些公司为了避免“棘轮效应”，制定指标时，要确保80%的员工能完成最低的业绩目标。

*把目标分低，中，高的难度，每个层级配备相应的奖励，层级越高，奖励越多。（如同游戏的升级）

警惕两个认知误区：

*员工就是榨汁机，目标定的越高，汁就会越多。

*定不切实际的目标，就可以省下成本不给员工奖励；或者可以用“你都没完成目标”的借口控制员工。

步骤二，解决绩效与奖金的关系，即关联性的问题。

绩效是公司的目标，奖励是员工的目标。

奖金，晋升，提级，表扬必须紧密地，清晰地和绩效关联起来，千万不要说“好好干，我不会亏待你的”之类的话。作为员工，也要警惕。老板说的不亏待你，跟你想的不被亏待，绝对不是同一件事。

帮员工把目标翻译成明确的工作任务，制定的奖励要看得见，摸得着。明确的目标，与明确的奖励本身，就是一种激励。不要把激励制度，做成了高数难题

提醒：

一定要兑现承诺。

有些老板喜欢耍小聪明，制定目标，明确激励，结果，目标达成后，要么选择性失忆，要不给获得奖励增加事先没说明的条件。绩效与奖励之间的关联性这一环，一定不能动。一般关系被剪断，以后老板再说什么，就不会有人相信了。

步骤三，解决激励和需求的关系，即渴望度的问题。

员工到底想得到什么样的奖励，请参考“马斯洛需求理论”与“双因素理论”。这两个激励理论属于内容激励，挖掘人背后的真实需求。

补充：年会设计，绝对是激励中非常重要的一环。

让优秀员工有机会认识到高层，行业精英，行业偶像；

把年会地点设在可以用来炫耀的国家或地区；

邀请优秀员工带家人见证自己的荣耀；

从不同的角度，评选优秀员工（专业技能，才艺，创新等等），在年度大会上，给予公开奖励。

如果觉得好，点个赞再走呗!

如果你还有兴趣，可以参考 田小丫五分钟商学院管理笔记汇总 查看更多内容哦！

家长会体育教师发言稿

　导语：发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。下面是我为大家整理的家长会体育教师发言稿，欢迎阅读。

　各位家长：

　大家好！

　我是一年级的体育教师，我姓张。很高兴也很荣幸能够在这里跟各位见面。

　我们的体育课比较特殊，不像语文数学都是在室内的，而体育课大部分是在室外或是体育馆，大家知道室外课不同于室内教学，室内课孩子都在教室里，受到的干扰因素少，但是体育课就不一样了，外面的视野比较开阔，而且孩子本来就很喜欢上室外课，认为上室外课就可以玩了，其实不然。体育课也有它的教学目标、教学任务和教学要求，所以一旦学生抱着一种玩的心态上课，那么体育课教学组织起来就比较难。另外我们的操场就那么大，全校多个班级同时在这块操场上课的情况是经常出现的，而且一年级的学生刚从幼儿园升上来，自制力比较差，思想不容易集中，稍微一点事情就可以把他的注意力吸引过去。在学校里老师会给他们多灌输多教育，回到家就要求家长要督促要提醒，告诉他们体育课不能一味的去玩，要在玩中学会知识，在学习中体会到快乐，这才是最主要的，也就是我们通常所说的“寓教于乐”。

　俗话说的好“身体是革命的本钱”，有了好身体，才能更好的去学习。这就要求我们的学生多参加锻炼。一方面，作为家长应该多给孩子一些锻炼的机会，做一些力所能及的事，让孩子在锻炼中成长，养成锻炼的好习惯。另一方面，根据小学生不同的心理和生理特点，我们都应积极鼓励孩子们进行课外体育锻炼，强身健体。生命在于运动，运动在于坚持。（退一步说的现实一点，如果体育成绩得不到优秀、良好者，就不能够参加三好生评选。）

　本学期末我们体育考核的内容有四项：坐位体前屈（优秀：男，10.0；女， 12.3）、25×2米跑（优秀：男，11.4；女，11.9）、跳绳（优秀：男，90；女，90）、拍球﹛一分钟自创拍球方式﹜特色（优秀：男/女5种）

　经过前几个星期的上课，我感觉有的学生的跳绳动作还不熟练，有的甚至就是不会，就是动作熟练的学生连续性不是很好，经常断断续续，所以回家一定要多锻炼。当然在课堂，我们肯定还会教他们、巩固他们。通过跳绳来提高孩子的弹跳能力，这样比单独的跳应该更能吸孩子。

　拍球也是一年级考核内容，我们新设立的项目也比较有特色，因此我希望我们家长能够给孩子去准备个小的篮球，我们这个拍球不要求个数，要求的是拍球的方式。我们设定这个项目主要是培养我们小朋友的处事应变能力、对现实生活的创造能力，能够让孩子在考核中体验到快乐，也能够在快乐中体验到成功。希望家长在中练习时，不要去主动给孩子示范，主要是引导孩子怎么去玩，让孩子成为体育活动的主体。

　平时在体育课上也都涉及到了跑的内容,家长在家也可以通过和孩子一起跑步来提高跑速。坐位体前屈主要培养学生的柔韧性和伸展性，当然我们上课还会进一步去提高的和加强。

　最后我要讲的一点就是体育课的课堂常规，这点也很重要。学生参加体育锻炼，在室外进行,孩子小最害怕发生事故，所以家长一定要配合,每天看一下孩子的课程表,给自己的孩子穿适合运动的鞋子，条件允许应穿运动服上课，准备好纸球和绳子。体育课上不得携带钥匙、小刀等利器。

　亲爱的家长朋友们：

　大家晚上好！

　很高兴有机会和大家一起交流。重智轻体，自古以来在人们的心目中根深蒂固。一些家长宁愿对孩子智力开发上不惜血本，也舍不得花时间花本钱，投资在增强体质上，总觉孩子参加体育活动就影响学习，影响学习，就进不了好学校，导致毕业后很难找到好的工作等等。这是一种十分错误的逻辑和想法。我国教育家对学生的受教育情况概括成以下几句话：教育过程中，智育不好是次品，德育不好是危险品，体育不好是废品。简短的几句话，可以看出体育的重要。

　一、体育运动有利于学生形成健康的体魄

　学校的体育课、课外活动以及学校运动会等各种活动，无疑为学生锻练身体，养成良好的卫生习惯，掌握科学健体的知识和方法，形成健康的体魄提供了有利条件。

　三、体育运动有利于培养学生健康的心理

　英国教育家洛克有句至理名言：健康的心理寓于健康的身体。心理健康是指一个人处于自我感觉良好，并与他人和社会保持和谐的状态。一个心理健康的人应该情绪稳定，性格开朗、意志坚强、自尊和自信。体育锻练是增进心理健康的'重要手段。我们学校今年放学后有篮球培训。这位负责篮球培训的陈老师，就是专门研究篮球促进学生心理健康的研究。而且在培训中加以实施。

　1、培养学生顽强的意志?

　体育运动一般伴有艰苦、疲劳、激烈对抗，竞争等特点。在参加运动时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此通过体育运动有助于培养人的勇敢、顽强、吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质。

　2、培养学生的自信心

　由于主客观原因造成学生体育水平参差不齐，基础较差的学生害怕做出的身体练习别扭好笑，在学习过程不敢参与练习，敷衍了事。针对这种情况，教师一方面对基础差的学生采用降低动作难度，加强个别辅导，循循善诱，使他们获得更多的成功体验；还可运用激励机制，对学生取得的不同程度的进步，给于充分的肯定和及时评价，以增强学生的自信心。

　3、形成和谐的人际关系

　研究表明：经常参加体育运动者更易与他人形成亲密的关系，人际关系更和谐，更有助于产生亲近感，消除孤独、恐惧等心理疾病。体育运动过程中存在着人与人之间，个人与集体之间，集体与集体之间的相互交往，这种交往可以使群体中的成员，在体育运动中相互影响，相互作用，产生情感上的相互感染、沟通，从而增进了解，促进了人际关系的和谐发展。 最后，给大家介绍一下我上体育课的思路。五六年级的学生，马上就面临着升学。在中考中体育占的分值是30分。15平时分，每一学年5分，初三的5分就看800米，男1000米的成绩。中考的项目是考三项。第一项：游泳或800米5分、第二项：拍球、篮球等。第三项：三选一的考（前立卧撑、仰卧起坐、一分钟跳绳。）根据这种情况，我们的体育课每节课上必须跑三圈，要求不能走路。老师也经常鼓励学生，提高孩子们的积极性。球类项目上篮球和拍球以及乒乓球。乒乓球是学校的特色项目，每周安排一次的乒乓球课。学校每年都开展仰卧起坐和一分钟跳绳比赛来发展学生身体素质。

　今天和大家家长分享了有关体育的重要性。我相信每个家长都希望自己的孩子健康快乐，学业有成的。赶快行动起来，重视自己的孩子，让孩子全面发展。

二次元中你都哪些角色在作品中充当吉祥物的存在？

我觉得很多作者和制作方为了吸引观众，常常会在作品中加入一个个性鲜明的吉祥物角色。它们通常是作为主角一方的好朋友或者助手出场。有些吉祥物角色的人气甚至和主角不分伯仲，有的片方还会专门为这些角色制作以它们为主角的动画或**。那么提到动漫中的吉祥物，你会想到谁呢？

1.哆啦A梦

这个蓝色的胖胖机器猫已经是家喻户晓的角色了，作为大雄的好朋友，哆啦A梦总是能在关键时刻拿出神奇的道具来解围，试问谁不想来一个万能的伙伴来帮助自己呢？

2.皮卡丘

皮卡丘的形象是为数不多的几个与众不同的宝可梦形象之一。有很多《精灵宝可梦》的粉丝都是因为这只调皮的电气鼠而入坑，它也是一直陪伴着小智成长的好伙伴。皮卡丘超高的人气也让它当选为2014年巴西世界杯日本官方吉祥物。

3.小可

全名可鲁贝洛斯，是库洛牌之书的封印之兽。这个伪装的外形被很多人都说过很像布娃娃，他自己也很在意这一点，不过正是因为这个可爱的猫型外形为它赢得了许多粉丝的青睐，在CLAMP设计的众多吉祥物中也是人气颇高的一位。

4.定春

定春这张天然呆的大脸是不是和《银魂》本身无厘头搞笑的画风有点不搭呢？其实定春可是很腹黑的！每当银时说要扔掉它时，就会被定春狠狠地咬一口。而且定春还是一只喜爱文学的狗狗，算得上是万事屋中最有文化的生物了。

5.伊丽莎白

与人交流全靠木板的迷之宇宙生物，经常被拿来恶搞，呆滞的眼神和时不时露出来的腿毛都是它画风清奇的萌点。从出场开始就一直保持着很高的上镜率，其人气一度超过它的主人桂。

6.地缚猫

《妖怪手表》中的代表角色之一，是被车轧死的猫的地缚灵，和主角景太是超级好朋友的关系。性格懒惰、怕麻烦，但也有值得信赖的一面。特别喜欢偶像组合“喵KB”。

7.猫咪老师

为了得到夏目的友人帐而以招财猫的外形作为保镖陪在身边，此后渐渐地与夏目成为相互依赖的朋友，在夏目遇到危险的时候会变回强大的妖怪而将其保护。虽然变回原型的时候更加帅气，不过还是招财猫的形态更惹人爱！

8.乔巴

人形的小驯鹿是草帽海贼团中的吉祥物，也是路飞等人信赖的船医。在朋友遇到危难时，会变得特别勇敢。即使是没有看过《海贼王》的人也会被它可爱的笑容征服。

以上纯属个人观点哦。