新疆少年篮球队-留守儿童篮球队新疆

1.带留守女童打篮球的九零后乡村女教师走红，乡村教师要有什么坚守？

2.蚌埠市五河县实验小学介绍

3.精准扶贫：小、穷、难，挡不住对振兴乡村学校教育的追求

4.篮球历史

5.夏令营方案

6.凉亭坳 — 梦开始的地方

带留守女童打篮球的九零后乡村女教师走红，乡村教师要有什么坚守？

教师这个职业是神圣的，很多时候老师可以影响学生的一生。农村的教学条件与城市的教学条件是有所差异的，很多城市学生所能接触到的，农村的学生们若没有一个老师去指导的话，估计在上大学之前都是不会接触的。在湖南怀化，一位90后的乡村女教师受到了大家的关注。一般的农村教育都是比较注重文化课学习，但90后老师毛雅琳不同，在给学生们学习文化课的同时，每天也会带领留守女童练几个小时的篮球。用毛雅琳的话来说，就是给留守女童们多一个可能吧。如果这些留守女生能以篮球作为导向走出乡村，那么毛雅琳就是她们的指路人。作为乡村教师，一定要明白自己坚守的是什么，是希望学生们能够走出乡村，活出自己的精彩，还是希望能够为学生们争取到更多的机会。

一、90后教师带领留守儿童打篮球而走红

湖南怀化的一名90后女教师毛雅琳引起大家的关注。在农村，有很多贫困的家庭，由于家庭的条件有限，很多孩子在长大以后都不得不放弃自己的理想外出打工，但是毛雅琳给了他们不一样的选择。在毛雅琳的教学之余，每天都会抽出三个小时的时间，来教导留守的女孩子们打篮球，毛雅琳表示如果这些孩子能够以打篮球的方式走出农村，不需要小小年纪就外出打工的话，那么她自己就相当于是这些孩子的领路人了。

二、在条件有限之时，给学生们带来更多的可能，这可能就是乡村教师所要坚守的

作为一名乡村教师的话，需要坚守的就是在什么样的情况下可以给学生们带来更多。其实很多时候乡村教师与学生之间的关系是相互取暖的，相互进步的。农村的教学条件较城市而言要差很多，那么乡村教师就需要更加努力，为学生们创造更多的可能。同时有可能很多学生家里由于十分贫困，学习对于其家庭来说都是一个不小的负担，因此老师应该怎样去帮助她也是一个难题。其实教育应该是平等的，不应该受到农村和城市的限制，但是由于环境的不同，也不得不有所限制，在这种情况下，就应该在其他方面给学生们带来更多的可能，是否能有其他的方式改变命运，不论是老师还是学生自身都是一个别样的天地。

蚌埠市五河县实验小学介绍

#小升初# 导语每到小学报名季的时候，很多家长和同学都在思考什么学校好，各个学校有什么特色，为此 无 特别整理了蚌埠市五河县实验小学的基本情况介绍，希望可以为大家选择小学提供一份参考。

　百度百科

　五河县实验小学占地面积14588㎡，五河县实验小学[1]总建筑面积14000㎡,创办于1938年，是一所历史悠久、具有光荣革命传统、文化积淀丰厚的学校。学校设备先进，功能设施齐全，办学规模大，师资力量雄厚，教育教学质量一流，是五河县教育改革和教学研究的实验基地。

　学校历史

　学校从抗日烽火中走来，几易其名。

　1938年——1939年5月为抗日小学，

　1939年5月——1945年8月为协和小学，

　1945年8月——1946年11月为五河市小学，

　1946年11月——1949年1月为中正小学，

　1949年1月——1950年8月为胜利小学，

　1950年为纪念革命烈士王亚箴县长命名为亚箴小学，

　1960年9月更名为五河县实验小学。原全国人大常委会副委员长、中国科学院院长郭沫若先生题写校名。

　1966年，“文化*”改为五河县工农兵小学，

　1968年3月改为红旗大队工农兵小学，后又为五河县城关镇工农兵小学，

　18年9月恢复五河县实验小学至今。

　七十三年来，五河县实验小学发展主要经历五个历史时期：

　一、抗日、时期（1938——1949）；

　二、建国初、和调整、巩固时期（1950——1966）；

　三、“文化*”十年*时期（1966——16）；

　四、拨乱反正和全面发展时期（16——18）；

　五、改革开放、推进素质教育时期（18年至今）。经过几代实小人得艰苦创业、励精图治、务本求实，现在的实验小学已成为皖北历史。自建校以来，输送了数以万计的优秀毕业生。

　实验小学现状

　实验小学，拥有两栋教学楼，一栋科技实验楼，一栋教工宿舍楼，有标准电脑教室2口，标准音乐教室5口，100平米舞蹈教室1口，多媒体教室5口（目前正在实施班班通工程），图书室1个（图书4233种，共计40044册）。实验教学楼一栋400㎡，有标准实验室2个，展示厅一个。建立了留守儿童之家、红领巾广播站、网络中心（电子备课、电子阅览室）、家校通、互联网站、校园监控系统，实行全方位监控。

　现在学校有校园塑胶运动场一个，共3600平方米，内设有2个篮球场和2个羽毛球场，4道（168米）的环型跑道，另有儿童乐园（塑胶）一个，楼下室内跑道（6道50米）一个，南六楼有多功能体育活动中心一个，1050㎡，体育设施、器材齐全。

　学校现在教师123人，其中中学高级教师1人，小学高级教师72人，省、市级骨干教师（学科带头人）19人，市、县教坛新星26人，市、县优秀教师24人，市、县优秀班主任36人，本科38人，大专80人，平均年龄为37.7岁。学校现有48个班级；在校学生28人。学校风貌(3张)

　学校认真贯彻执行党的教育方针，全面推进素质教育。确立“务本求实”（校训）办学理念，以开拓创新的科学态度，按照”以质量求生存、以特色求发展“的工作思路，以强管理、重服务、抓落实、创和谐，努力提升学校内涵，丰富学校底蕴为工作目标。做到“三抓”（抓办学特色、抓课堂教学、抓养成教育）、“三管”（实行目标管理、突出绩效管理、强化教学管理）、“三化”（管理制度化、民主化、科学化）、“三上”（眼睛盯在质量上、功夫下在课堂上、教师打造放心上），办学取得显著成效。2003年被命名为蚌埠市示范小学，蚌埠市文明标兵，蚌埠市普法先进单位，2007年成为安徽省语言文字规范化示范学校，2008年又创建了安徽省家教、安徽省未成年人思想道德建设示范学校。现在，学校正在向省级特色学校目标迈进，积极培育和发展学校特色。

　实验小学办学特色

　德育是实验小学多年的办学特色，学校树立生本理念，开展生本德育，创建和谐校园，把追求积极向上，造就美德作为教育工作最根本的目的。力求向学生终身负责，为学生成功奠基。在长期的教育实践中，探索出自己的教育途径：开展养成教育，丰富校园文化，进行特色实践。具体做法是：以课堂为主体，以活动为载体，向社会延伸。

　特色活动综述

　1、学校坚持以德为先，并卓有成效开展德育工作，首先注重建设一支高素质的德育队伍。培养一支道德高尚、业务精良、经验丰富的德育队伍，是培育和发展德育特色的根本保证，班主任老师、少先队辅导员是学校德育工作的骨干队伍。长期以来，学校取派出学习，培训等措施打造教师队伍。每年举行师德演讲比赛，每届演讲稿汇编成册，进行校内外交流。每年举办市、县优秀班主任经验交流会、班主任德育工作研讨会，部分论文还在省级报刊上发表。要求每位教师根据自身条件，从思想作风、理论水平、业务能力、资历层次诸方面制定规划，不断提升专业素质。把教师的道德修养作为教师队伍建设的重点，列入教师的年度考核，纳入教师的发展规划，以规范的制度约束人，以榜样的力量引导人，以丰富的活动吸引人，以和谐的校风陶冶人，并给教师提供互动的平台，实行结对子、压担子、搭台子、剥叉子、创牌子，实施“青蓝工程”。每学年举办课堂教学大奖赛，教学基本功大赛，教学开放日，送教下乡等活动。使师德、师风、师能整体提高。

　2、发挥德育课程引领作用。为了充分发挥德育课程的引领作用，我们加强了品德与生活，品德与社会、班队会，健康教育等德育课程的建设。

　首先在德育课程中注入了课改理念，传统的德育课程观，把德育课程理解成传递这些内容的简单过程，表现为灌输式的道德教育。新的课程改革带来了新的德育课程观，德育课程不在是灌输道德价值的过程，而是师生在教育情境中不断创造内容，融入现实生活世界。

　其次是加强德育课程的教学管理，对教学过程和教学效果实施了每学期一次的考评，逐步使德育课程教师实现专职化，改善了德育课程在学校课程中的地位。

　再次是不断拓展主题班队会的内容，创新体验方式，根据不同年级设计班队会，少年模拟法庭，热门话题辩论会、心理健康咨询等。彻底改变了传统德育课程的单一时空环境，使德育课程异彩纷呈。

　学校还注重各学科教学中加强德育渗透，充分挖掘各科课程中的德育，发挥不同学科在德育方面的独特功能，要求教师在教学中相互渗透道德情感，创设道德情境，加强审美体验，与德育主题课程相互呼应。同时，我们每学期还开展“养成教育月”、关注“留守儿童“活动，开展“12345”工程。

　学校还积极推进学生的评价改革，为学生建立了《成长记录袋》，从学生的知识与技能，学习与方法，情感态度与价值观等方面多维度评定学生各种能力的发展状况，切实改变了一张试卷定高低的单一评价方式。多元化的过程性的评价制度，为学生个性发展开辟了更加广阔的空间，利于学生丰富的道德情感的形成。

　学校还把传统文化纳入校本课程。中国的古诗文是中华民族文化中的瑰宝，博大精深，这是学生思想道德的肥沃土壤，让孩子们植根于浓厚的校园文化之中。我校是五河县中华传统文化教育示范学校，我校校本教材《校园卷》编写《学子规》、《孝经》等，低年级还让学生背《论语》、《弟子规》、《三字经》，让经典名篇进课堂，开展“读千古美文，润幼小心灵”经典诵读活动，每学期开展经典诵读比赛，让孩子们获得终身受益的精神食粮。

　3、注重校园文化建设。学校自年以来，对校园的设施、绿化、室内的装备、布置进行整体规划。先后投入800多万元建起两栋新教学楼（怀圣楼，继贤楼），共11800平方米，校园内铺设水泥地坪，栽植了两排广玉兰，和一排棕榈，继贤楼各层花坛里还进行绿化，楼下花园种植了花卉做到见缝插绿，投资50万元，建了校园塑胶跑道运动场，校园内达到了绿化、美化、亮化，营造良好的育人氛围。

　学校有4万册藏书的图书室，电子图书室，订阅报刊百余种，班级、办公室均有书柜，图书室正常向师生开放，每学期还举办师生读书活动交流会，青年教师读书辩论会，开展读书征文活动。学校还在网站上开设了校园速递、家校心桥、德育管理、教师之家、实小论坛等栏目，为师生交流提供平台。

　学校还在校园里装饰了大型壁画、地图、文化墙和阳光体育卡通画，教室走廊里悬挂学生作品，开辟校园画廊，各楼道口有经典语录，温馨提示语，让每一块墙壁会说话，使校园基础设施凸显育人功能。

　学校还通过校训、校徽、校风、校旗、校树、校歌、教师誓言、学生誓言等形式体现学校的物质文化，并通过各种形式加以强化，给人一种感情熏陶和启迪。

　多年来，根据学校和学生的特点，围绕德育目标开展丰富多彩的校园文化活动。每年举办校园文化艺术节、科技节、健康节、读书节。开展科技联谊热气球放飞活动，春天在校园里开展风筝制作和放风筝比赛，广播操、圈操健美操、跆拳道比赛，红五月歌咏比赛，“六一”广场文艺演出。还开展诵读、演讲比赛，主题班、队会观摩、师生大课间活动等。

　4、德育活动丰富多彩。学校还十分重视青少年科技实践活动，多年来学校以“三小”活动（即科技小制作、小发明、小论文）为主要内容，让学生动脑、动手参与各种科技活动，学校有科技兴趣小组，航模小组，定期开展航模活动和校际交流活动，每年暑参加国家、省级航模比赛均获一等奖。还组织了合唱队、军鼓队、腰鼓队、舞蹈队、乒乓球队、篮球队、跆拳道队，丰富校园文化。各班实施校园绿化工程——班级小种植活动。使学生学会动手能力和会分享劳动成果，每学期开展“绿色班级”评比活动。

　学校少先大队组织承载了大量的德育工作，也是德育活动的重要阵地。少先队活动丰富多彩，红领巾广播站、校园值日、少年之家活动新颖，在捐助活动中，几年来，少先队员共捐款近十万元。学校少先大队获得全国优秀雏鹰大队称号，聂苏芬曾获得全国优秀辅导员称号，雏鹰活动在全省享有盛誉，曾在全省少先队工作会议上作经验介绍。我校师生合唱队连续多年参加县歌咏大赛，均获一等奖第一名，2009年，我校代表我县参加蚌埠市“良好习惯，伴我成长”主题班、队会，荣获蚌埠市一等奖。2010年，欧家莲老师为全县班主任（辅导员）上《做一个快乐的读书人》主题班会。每年我校还被选拔参加安徽省庆“六一”文艺调演。

　办好家长学校是我们的一项重要举措，因为家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的摇篮，家庭蕴藏着巨大的教育潜能，我校2000年开办家长学校，成立家长委员会。有组织、有开展工作，定期开班授课，开展讲座，召开家长座谈会，开展家长征文比赛，开发了家庭教育的潜能，有力地配合了学校的教育。家长学校于2008年被评为安徽省家教，真正做到了家长好好学习，孩子天天向上。家校要沟通，容易做事情。

　学校于2008年对校外教育基地进行授牌。在县消防大队建立了安全教育基地，在县气象局建立科学教育基地，在沱湖自然保护区建立了绿色环保教育基地，在九和收藏馆建立德育教育基地。充分利用校外对师生进行教育，还定期聘请县关工委领导来校作报告，校外德育为师生开展德育体验活动提供了有利的条件，也拓展了德育工作的空间。2008年我校被评为安徽省未成年人思想道德建设示范学校。

　积极开展校本德育研究，2008年学校编写校本系列教材，有《王亚箴烈士传》（传统教育卷）、《从小养成好习惯》（校园卷）、《古今人物颂五河》（阅读欣赏卷）、《五河民歌选》（乡情民俗卷）、《我爱航模》（科技教育卷），《跟我学写字》（小学生写字课本）。每学期还举办校本课程研讨活动，还进行德育工作课题研究《小学高年级学生问题心理行为及其疏导研究》、《新课程背景下平安学校的工作内容、方法及途经研究》，大大提高了全校学生的品德修养。

　特色发展成果

　蕴积涵育七十载，春华秋实七十载。如今，全校师生整体素养得到提升，受省、市、县表彰的教师有48人，有4人获得省级先进教师，2人被授予省、市劳动模范，40多名教师在省级报刊上发表教育教学论文，学生发表作品260余篇，两家报刊曾为我校做了作文专版。学校我学生《发表习作选》五集，教师论文集42期。完成国家、省、市、实验课题21个，科技小制作获省级二等奖，连续三年获得国家语文知识大赛组织奖，作为一个县级代表队，参加蚌埠市十一届田径运动会，有三项获奖，参加蚌埠市第十二届运动会，乒乓球队团体第三名，男子单打荣获两个第五名，中央电视台三次播放我校民歌联唱，并来我校录制文艺节目，我校民歌联唱参加安徽省第六届花鼓灯艺术演出获演出优秀奖。2010年元旦，陈鑫同学参加中央电视台教育频道举办的庆元旦全国小歌手比赛。华文宇同学参加在北京举办的全国少儿读书讲故事比赛获金奖。

　学校连续多届被评为蚌埠市文明单位，蚌埠市文明标兵，五河县德育工作先进单位，五河县校务公开先进单位，五河县先进党支部。少先大队被评为全国优秀雏鹰大队，蚌埠市校园文化示范单位，蚌埠市安全文明校园，安徽省电教达标一类学校，蚌埠市普法先进单位，2000—2009年连续获得五河县素质教育评估第一名，被评为五河县素质教育教学质量检测先进单位，2009年又被评为“蚌埠市廉政文化进校园”先进点。2010年我校又被评为蚌埠市德育示范学校、蚌埠市依法治校示范学校。

　学校发展愿景

　多年来，我们在各级领导的关心、指导下，教育教学工作取得了显著成绩，特别是德育工作已成为我校一大特色。全体师生遵纪守法，努力工作，勤奋学习。教师职业道德水准高、学生养成良好道德品质，学校声誉高，得到社会好评，我们决心以此为契机，继续坚持科学发展观，坚持可持续发展。力争压缩招生规模，缩小班额，积极争取上级协调扩大学生活动场地，改善办学环境，继续加强硬件建设，加强校园文化建设，提高教学质量。不断丰富内涵，提升品位，早日创建成安徽省特色学校，跻身全国行列。

　学校地址

　地址：五河县城关镇中兴路中段122号

　邮编：233300

精准扶贫：小、穷、难，挡不住对振兴乡村学校教育的追求

2018年夏天，北京市育英学校密云分校响应北京市密云区教委的号召，教育帮扶对接国家级贫困县张家口市蔚县的桃花镇初级中学。签约仪式上，有一个十分巧合的事情，即被帮扶方校名为“桃花镇初级中学”，而帮扶学校北京市育英学校的校风为“静静挂在枝头的桃子”，这一巧合也就诱发出了两所学校三年合作的思路、策略与模式。

初到桃花镇初级中学时，从南往北经历了一段高低错落颠簸的车程后，进入了一个村庄，窄窄的道路两边是像青纱帐一样的玉米地。往右一拐，就是桃花镇初级中学，一下车，十分熟悉的感觉扑面而来：普通的学校大门，对着一道影壁墙，绕过影壁进入校园，甬路两边，几排红色砖瓦平房，给我的第一个感觉——小。走进教室，里面的桌凳简陋，普通的黑板，信息技术设备陈旧。走进教师办公室，电脑很少。隐隐闻到刺鼻的气味，原来是室外旱厕里散发出来的。问及师生是否有洗澡的地方，回答说没有。这让我仿佛看到了一个字——穷。该校赵军校长告诉我，学校共有三个年级，每个年级三到四个班，共有三百左右的学生。一是招生困难，很多学生都到城里上学去了；二是公用经费不足；三是留守儿童太多，家庭教育跟不上；四是学校离县城远，留不住教师。这些话让我想到一种境况——难。

之所以感到熟悉，是因为我在1992年刚参加工作时，也是被分配到本县东北部最偏僻的农村学校，桃花镇初级中学的情况基本与当时的学校相似。对口扶贫协议签订伊始，我便立即亲自撰写合作框架协议，决心把帮扶做到实处，走内涵多元协同扶贫的路线。

三年来，从校长、干部，到教师、学生，甚至是家长，两所学校就像农村人走亲戚一样，互相走进学校、深入课堂；现场指导、线上碰撞；捐资助生、精神对话，学校全体师生由此增强了信心，从硬件、环境到质量、内涵，实现了跨越式发展。

传承的力量让学校精神放光芒

曾到过不少农村学校，发现其文化理念雷同性很高，当问及教师或学生，学校的校训、校风、办学理念、育人目标是啥，大多含糊其辞，不知所云。而桃花镇初级中学却不同，它很重视文化的传承，价值观的引领，清晰落地的理念文化，让一代代桃中人自然地从里到外透露出一种朴实的优雅。

在学校大门左侧传达室房顶上，我看到一个高高的铁质三脚架，上面悬挂着一口直径大约50公分的老式钟，该校副校长吴宝富说：“这钟是我校30多年前上下课用的，我们把它放在这里，是希望学生不要忘记过去，记住一代代桃中人的奋斗历史。”我感叹桃中人的良苦用心，他们相信文化传承的力量。

还有一处景观吸引了我，学校西南角有一个水塔，我问赵校长：“这个水塔还用吗？”赵校长说：“用，这里水质挺好。”赵校长告诉我们：“你看上面那几个字‘水乃生命之源’，这是一名即将退休的老教师亲自爬上脚手架写的。”赵校长继续说：“这位老教师现在已经退休了，但是当学校用着他的时候，他不管多忙也会到学校。你看这条水泥路面上，用白色的漆写着‘读万卷书，行万里路’八个大字，就是他写的。”

基于上面的文化与信念，我对其办学理念“积步成蹊，思源致远”很是赞赏。读赵军校长对其解读的文章，可以体会到学校的文化传统、理念定位以及办学宗旨和追求，并不低于那些城里的学校。

我对这八个字的解读是：坚定目标，一步一印，走出一条真教育之路。不忘初心，致力远方，创出一片新世外桃源。

有了“积步成蹊，思源致远”的理念，首先要在“源”字上下功夫，把我们的桃花镇初级中学真正建设成“桃花源”。墙壁上要有《桃花源记》，图文并茂，好比学校这所地处蔚县最东边旳偏僻静雅之地，无城市之喧闹，无世俗之纷争。

在育英学校密云分校跟岗学习期间，深入学习该校推行的“全学习”课程改革。我校全面引进并实施“全学习”理念。结合“积步成蹊，思源致远”的办学理念，把课堂更名为“全学习”下的“思源”课堂。第一，吃水不忘挖井人，“思源”意为饮水思源，我们今天的教学模式源于北京市育英学校密云分校，要常怀感恩之心；第二，今天桃花中学的发展离不开老一辈教师的辛勤耕耘，今年7月退休的刘爱老师亲笔在我校水塔上题写的“水乃生命之源”，就是老教师精神的写照；第三，做真教育，追溯其本，回归本真，尊重规律，关注学生个体，发扬学生个性，挖掘学生潜能，成就每一个学生；第四，让学习真正成为学生的事，通过自主、探究、合作、展示等学习模式，让每个学生在课堂上如桃花般绽放，达到学生学习多维互助、课堂氛围和谐美好的理想中的桃源境界。

“积步成蹊，思源致远”的理念，闪烁着个性、勤劳、开拓、感恩、美好、追求……，它必会被一代代的桃中人守护着，传承下去。

历经多年的文化传承、潜伏在学校内层的办学理念一经凝练生成以后，赵军校长让学校方方面面的工作与活动都围绕这一办学理念规划运行，不久便深入人心，内化在该校所有人的内心中。学校广大教职员工工作热情被点燃起来，持续已久的职业倦怠之冰开始慢慢融化，干事创业之风再次被掀起。

专业引领让乡村教师成大器

我与该校校长达成一个共识，教育精准扶贫不能仅仅停留在为几个贫困学生捐资助物上，也不是仅仅停留在双方每学期一次或两次的被动的任务性活动上，教育扶贫的本质应该是“扶人”，即帮助人更新教育理念、获得新思想与新理论、学会更加科学有效的新操作，能够生成属于自己的新方案。即使扶贫工作结束了，合作仍然继续进行，因为双方已经结成永固的友谊，追求生命的成长变成了共同的愿望，三年形成的经验与方案能够在学校生根发芽，能够传承与发扬。

双方达成的一致意见是，在原学校改革探索的基础上，积极学习践行帮扶学校的学校文化建设理念、管理制度与运行机制、课程与教学改革成果、教师校本研修策略等。三年后形成自己的特色，提升办学内涵，教育教学质量显著提升，学校社会影响力不断扩大。学校教师专业水平跨越提升，成就培养一批骨干教师，让教师充分享受到职业的获得感与幸福感。

该校青年教师赵丽平，在育英密云分校曾连续挂职学习一个月，她每天坚持同步听评课，参加教研活动，研究使用育英密云分校的教学改革理念与模式，进行教学设计，主动申请上下水课实践。回到本校，她结合学习的成果，与本校已经坚持了多年的教学改革相融合，取长补短，重新构建了自己的课堂教学模式。下面就是赵老师向我汇报的学期中关于课堂改革的部分内容。

目前我校课堂教学模式是预案助学课堂，分为以下6个环节：情境引入——预习检测（自主学习）——助学提升——盘点巩固——拓展延伸——学教反思。我是如下理解和践行的：

情境引入，一名教师应该让学生在课堂上，不仅仅是学习，更多的是求知，带着心中的疑惑去求知。这就体现了情境引入的重要性。

预习检测，本环节是自主学习的课上展示，检测学生课前自主预习的效果，使学生对新知识的初步认识程度反馈出来，利于课堂教学的有效进行。根据课程不同，有时也会放在课上。

助学提升，本环节是课堂知识的提升训练，用独立自主、合作探究的方法，培养学生的独立思考、交流沟通能力。这个环节的合作、交流、沟通探讨等设计，除了要引起孩子们的思维碰撞，也希望让他们有知识之外的启迪和进步。

盘点巩固，引导学生对本节课要掌握的知识、方法进行系统化，条理化的归纳总结，使主旨明确，重点突出，帮助学生记忆、掌握，使知识具体化。

拓展延伸，通过完成练习，检测课堂的学习效果，巩固知识目标，深化能力目标。

学教反思，我把“学教反思”作为教学的最后一个环节。以此让学生整体把握课堂知识，对自己的学习效果做一个清晰的梳理，了解自己的薄弱环节，善于总结经验，能够根据不同情境和自身实际选择或调整学习策略和方法等，并提高语言表达能力。

从汇报内容看出，赵老师已经有了自己比较成熟地教学风格，且能做到理论与实践的有机融合。2018年4月该校教师代表队参加全国第八届“和谐杯”课堂教学模式博览会获团体金牌奖，赵丽平老师一举赢得特等奖。2019年赵丽平老师在全市初中数学说课比赛中获一等奖，两次在全县初中数学优质课比赛中获一等奖。

2019年，该校青年教师白洁，代表全县参加张家口市初中优质课比赛获二等奖，在2020年10月举行的全县班主任素质大赛中崭露头角。

相信在这个偏僻落后的乡村学校，会涌现出更多像赵丽平、白洁这样的满怀教育的青年教师，他们热爱学习，甘于扎根乡村，愿意奉献自己的青春。

多元协同合作让未来展希望

从以上文字可见，双方学校的合作是多元化并且是协同的，从“课堂教学改革、教师专业发展、学生养成教育、学校领导力建设、校本课程开发、学校特色建设”等多方面进行合作互动、交流对话，相互真诚学习，真心帮扶。如此的帮扶，是锁定在人的心灵的共鸣上、精神的鼓舞上、情感的共振上，从而共同寻找未来发展的可能性策略。双方学校共同追求的发展愿景是“续写学校优秀文化，构建以学习者为中心的、支持多样化学习的课程模式，变革学习方式方法，改善课堂教学生态，重塑教师职业生命。”

另外，双方学校也努力为学生互相学习、到对方体验生活创造条件。2019年5月12日，两校开展学生互访交流活动，育英密云分校和桃花镇初级中学的24名学生互访，完成了为期一周的访学之旅。

三年来，两校通过多样方式、不同层面的交往、互动与学习，碰撞出了共同的目标愿景、课程内容、活动策略，更碰撞出了为了党的教育事业、不怕困难、勇于创新的气魄与情怀，携手共进，真诚互助。

在蔚县各级和教育局的大力支持下，在密云区教委的帮扶下，桃花镇初级中学发生了翻天覆地的变化，投资140多万元新建了高标准的学生餐厅、干净整洁的盥洗室和浴室、修缮改造了操场和厕所，老师每人一台电脑，每个教室都更换了教学大屏，还有高标准的录播教室。理化生音体美等学科器材充足，学校积极践行素质教育理念。该校现有篮球队、足球队、跳绳队、韵律操队、合唱队、播音主持、航模、文学社、走进小五台、走进花木、时政播报等十五个社团。每周二、四第七节课，全校学生不分年级取“走班制”的形式，根据自己的爱好到喜欢的社团参加活动。每学期组织相关比赛，积极参加县市级艺术节、体育比赛、专项比赛，评出体育之星、艺术之星、科技之星、能工巧匠、最佳主持人等予以表彰。2018年该校是蔚县第二十八届艺术节优胜单位，在全县中小学乒乓球比赛、中学生航模比赛等多类比赛中获奖。2018年学校是全县教学成绩提升最显著单位。2018年11月赵军校长在全县举行的集体备课推进会上、在全县初中学段课堂教学改革阶段性成果展示活动中做了课改经验分享。2019年该校被评为张家口市教育科研先进单位。

小、穷、难，挡不住桃花镇初级中学的成长与发展，因为有党和的支持，有兄弟单位的帮扶。桃花镇初级中学全体师生会为教育均衡发展、振兴乡村学校教育奋斗不止，勇往直前！

篮球历史

1891年12月初在美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会国际训练学校（后为春田学院），由该校体育教师詹姆斯·奈史密斯博士发明，当年的篮球规则只有13条，奈史密斯博士于1939年去世，终年78岁。他未曾料到，由他创建的篮球项目竟然在二百多个国家流传市面着，而且至今美国篮球还誉满全球。 为了纪念奈史密斯博士发明的篮球的功绩，在春田学院校园内修建了美国篮球名人馆-詹姆斯·奈史密斯纪念馆。

起初，奈史密斯将两只桃篮别钉在键身房内看台的栏杆上，桃篮上沿距离地面3.04米，用足球作比赛工具，向篮投掷。投球入篮得1分，按得分多少决定胜负。每次投球进篮后，要爬将球取出再重新开始比赛。以后逐步将竹篮改为活底的铁篮，再改为铁圈下面挂网。

到1893年，形成近似现代的篮板、篮圈和篮网。最初的篮球比赛，对上场人数、场地大小，比赛时间均无严格限制。只需双方参加比赛的人数必须相等。比赛开始，双方队员分别站在两端线外，裁判员鸣哨并将球掷向球场中间，双方跑向场内抢球，开始比赛。持球者可以抱着球跑向篮下投篮，首先达到预定分数者为胜。 1892年，奈史密斯制定了13条比赛规则，主要规定是不准持球跑，不准有粗野动作，不准用拳击球，否则即判犯规连续3次犯规判负1分；比赛时间规定为上、下半时，各15分钟；对场地大小也作了规定。上场比赛人数逐步缩减为每队10人、9人、7人，1893年定为每队上场5人。 1904年在第3届奥林匹克运动会上第1次进行了篮球表演赛。1908年美国制定了全国统一的篮球规则，并有移种文字出版，发行于全世界，这样，篮球运动逐渐传遍美洲、欧洲和亚洲，成为世界性运动项目。 1936年第11届奥运会将男子篮球列为正式比赛项目，并统一了世界篮球竞赛规则，此后，到1948年的10多年间，规则曾多次修改，与现行规则有关的重要变化是：将得分后的中圈跳球，改为失分队在后场端线外掷界外球继续比赛；进攻队必须在10秒钟内把球推进到前场；球进前场后不得再回后场；进攻队员不得在"限制区"内停留3秒钟；投篮队员被侵犯时，投中罚球1次，投不中罚球2次等。1952年和1956年第15、16两届奥运会的篮球比赛中，出现了两米以上的多人，国际业余篮球联合会曾两次扩大篮球场地的"限制区"（也叫"3分区"）；还规定，一个队控制球后，必须在30秒内投篮出手。60年代初有关10秒和球回后场的规定，一度因1960年第17届奥运会后取消了中场线改画边线的中点而中止。1964年第18届奥运会后，又恢复了中场线，这些规定又继续执行。17年增加了每队满10次犯规后，在防守犯规时罚球两次，防投篮时犯规两罚有1次不中再加罚1次的规定。1981年又将10次犯规后罚球的规定缩减到8次。很明显，人员的变化的技术，战术的发展引起了规则的改变，而规则的改变又促进了人员和技术、战术的进一步发展变化。特别是50年代后期以来，规则的改变对篮球比赛的攻守速度，对运动员的身体、技术、战术以及意志、作风等各方面都不断提出新的更高的要求，促进了篮球技术水平的迅速提高，女子篮球是16年第21届奥运会上才列为正式比赛项目的。

篮球运动是1896年前后由天津中华基督教青年会传入中国的，随后在北京、上海基督教青年会里也有了此项活动。在1910年的全运会上举行了男子篮球表演赛之后，在全国各大城市的大、中学校的篮球活动逐渐开展起来，其中以天津、北京、上海开展得较好，水平也较高，当时的比赛规则很简单，在球场中间画一个约有1米直径的中圈，中锋队员跳球时一只手必须置于背后腰部，任何一足不得踏出圈外。技术也简单，中圈跳球后，谁接到球就自己运球，超过防守人就投篮。当时只会直线运球前进，传球方法是单、双手胸前传球，跑动投篮是用单手低手上篮，立定投篮无论远近都是用双手腹前低手投篮。1925年前后，进攻和防守的5名运动员，有了较明确的分工，中锋对中锋，后卫对前锋，有人盯人，各自盯住自己的对手。但前锋的职责是只管进攻投篮，不管退守；后卫的职责是只管防守抢截球，不管投篮。前锋和后卫很少全场跑动，只有中锋要攻守兼顾。以后又逐渐改为两后卫1人助攻（活动后卫），1人留守后场（固定后卫），两前锋也变为1人留在前场专管偷袭、快攻，1人退守后场助防。技术动作也有所发展，跑动投篮出现了单手、高手投篮，立定投篮出现了双手胸前投篮，传球出现了单、双手击地传球，运球出现了两手交替运球躲闪防守和超越防守向前推进的技术。规则中增加了罚球区和罚球线，队员犯规4次即被取消比赛资格，犯规罚球可由队长指定任何1个队员主罚。比赛时间分为上、下半时各20分钟，中间休息10分钟。每次投中或罚中后，都在中圈跳球，重新开始比赛。而中国篮球运动水平在1926年以后有了较大提高 。

篮球起源与发展

起源：现代篮球运动自1891年起源与美国。是美国东部马萨诸塞州斯普林菲尔德市（春田市）当时的青年基督教学校体育教师詹姆士`奈史密斯。当时称为"奈史密斯球"后又称"筐球"最后根据活动的内容是向篮球筐中投球，边形象的命为篮球。

一，初创时期（19世纪90年代至20世纪20年代）

二，完善、推广时期（20世纪30至40年代）

三，普及、发展时期（20世纪50至60年代）

四，全面提高时期（20世纪70年代至80年代）

五，创新攀高时期（20世纪90年代－）

今后发展的新趋势将继续向着"高" 、"快" 、"全" 、"准"、"全"和"女篮男化" 技术、战术运用技艺化的方向发展。

当代篮球运动的发展趋势：

80年代中期以来，随着世界篮球职业队伍参加奥运会，推动世界篮球运动跨入了一个崭新的创新发展，达到技艺化的新阶段。以1992年巴塞罗那第25届奥运会篮球赛中美国"梦之队"的绝妙表现，显示着篮球运动整体内容结构和优秀运动队伍综合智能、技能、能力结构发生了质的变化。今后的发展新趋势在继续向着"高"、"快"、"全"、"准"、"变"、的含义将更富有新意，相互间将融为一体。从而使人感受篮球竞赛的球场越来越小；竞赛的时间越来越短，篮架越来越低；篮圈越觉越大；球场变化越来越快；攻守队员身体接触越来越近；越来越高；女子与男子的对抗形式越来越难分的新趋势。

一、"高"的新意

篮球运动的"高"，时代已赋予其新意，"高"的内涵和外延均发生了新变化。第一，世界强队普遍重视队伍的整体身体平均高度的增长。美国等世界优秀队伍中的高大队员在第25届奥运会上均能将惊人的弹跳力、敏捷的奔跑移动以及无以伦比的技术和技巧融于一身，展现绝妙的表演，已成为当代世界篮球运动中高大队员的典范。第二，随着高大运动员大量涌现，高空争夺更为突出，能否占制空有优势，已成为衡量队伍水平的重要标志，于是创新的各种立体型的战术配合方法，为世界篮球运动增添了许多新内容。

二、"快"的延伸

篮球竞赛规则进攻有时间限制，一次进攻必须在30s内结束。世界篮球运动强化了"快"的意识，掀起了全面"快"的浪潮。今后的趋势有可能还要将进攻时间限的更短些，这便给篮球运动提出了更快的速度要求，进一步形成各种快的技、战术方法。

第一， 继续加快进攻速度，主动争取时间，增加攻击次数；第二，继续强调提高攻守转换速度；第三，继续提高运用技术和战术间衔接的速率，加快转换战术变化的节奏，都将给现代篮球运动向更高层次延伸。

三、"准"的发展

现在篮球竞赛积分的高的特点是：第一，以3分球为重点的投篮准确性继续提高；第二，掌握攻守技术、运用攻守技术与变化准确性提高。第三，战术配合的时间与空间、地面的接和的准确性提高。

四、"全的演进

现代篮球运动对"全"的要求是：

第一，运动员素质全面。

第二， 重视全面综合素质水平，陶冶自己成为既全面又有特长的队员。

第三，对教练员来说，必须高度重视并善于科学地使运动员具有以上诸多因素的开发与全面利用的才能，同时反映出教练员的全面才华和综合水平。

可见，未来要想成为世界性强队必须具有以下几个条件：

第一，全面整体成员中高大队员的数量和质量。　

第二，特殊高大中锋队员的数量和质量，能给对方构成威胁力和实战攻击力。

第三，具有全面型明星队员以核心的组织才能、掌握绝招。

第四，全队个人和整体做战的速度，和节奏。应运用战术的简练性，应变意识、才智与能力的综和水平。

第五，具有独特的个人与全队整体防守的意识作风和看家本领。

第六，教练员智能结构的高层次和科学化训练，管理相结合的高水平。

夏令营方案

　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的。那么应当如何制定方案呢？以下是我帮大家整理的夏令营方案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

夏令营方案 篇1

　一、活动时间：（暂定每天上午）

　二、活动地点与人数：

　三、活动目的：为了丰富学生的暑期生活，增强体质，挖掘自信潜力，磨练意志能力, 提高学生的综合素质。使同学们过个有意义的暑，愉快的暑，有收获的暑。

　四、活动形式：以自愿报名和原训练班为主要活动形式为主。设立(男女篮球班、男子足球班、男女乒乓球班、女子艺术体操班、田径班)

　五、活动内容：

　男女篮球队：熟悉球性的基本功练习、双手胸前传球、原地单手肩上投篮、行进间低手投篮、原地高运球和原地低运球等。

　男子足球队：熟悉球性的基本功练习、脚背正面运球、脚背内侧运球、脚内侧踢球、脚背正面踢球和脚背内侧踢球等。

　男女乒乓球队：熟悉球性的基本功练习、握拍法、准备姿势、步法、正手位攻球等。 女子艺术体操队：基本功练习、球操的基本技术和带操的基本技术。

　田径队：性练习（如小步跑、车轮跑、后蹬跑等）、跑的基本技术（如：起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点跑）、背越式跳高技术等。

　六、参加人员：

　七、指导老师：全体体育老师。

　八、活动要求与注意事项：

　1、各学生要听从指挥，服从安排，准时到学校集合。

　2、以各培训班为单位组织活动，指导老师密切配合。

　3、组织好学生，确保学生活动中的安全。

　4、指导老师要做好学生的防暑工作；由于暑期天气酷热，建议学生自备饮用水 和多带衣服以备替换。

　5、参与该活动的所有学生遇到情况要及时向指导老师汇报，不得在中途私自离队。

　6、建议学生不要带贵重物品，注意财务安全。

　7、指导老师要与学生家长做好沟通，做好学生的接送工作。

夏令营方案 篇2

　20xx年暑期夏令营亲子活动方案

　活动主题：关注孩子，从现在开始主办单位：承办单位：

　 一、活动背景

　亲子活动是家庭教育必不可，家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日，

　婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着尊基德作用。纵观现如今的父母为了能给孩子最好的物质生活的同时忽略了对孩子的家庭教育，我国农村留守儿童占全国留守儿童21.88%，时代的更新替换，没有父母的陪护教育下孩子很难健康的成长，从而导致亲少年犯罪率升高的原因。抽出一点时间陪护孩子，彼此相互沟通了解，让孩子健康茁壮的成长。

　 二、活动目的

　增进孩子与父母间的沟通，让家长更了解孩子，帮助孩子现在的困难，减小孩子不健康的成长方向。

　 三、参加人员

　导游，拓展主训，小队导师，后勤保障人员（需要人数根据活动人数而定）

　 四、负责部门

　拓展部负责活动策划与执行，行政人事部协调各事项物资准备工作

　五、活动具体方案

　（一）地点：暂定某个旅游景点

　（二）时间：暂定20xx年7月20日~21日

　（三）本次活动内容：1、到达目的地集合，2、破冰分组，3、进行亲子拓展活动及分享，4、才艺表演化妆晚会，5、活动结束回执单（四）活动具体安排（见附表)（五）活动经费

　 六、工作人员任务安排：

　前期准备工作：1、活动宣传及通知：组长、副组长，2、车辆、活动对象、工作人员住宿安排，3、餐食安排，4、物品购，5、队旗及横幅制作，6、活动道具准备本次活动总负责人：主要执行部门与负责人：实施阶段：

　组织’协调总负责：协调人：

　全员统筹组织：拍摄‘摄影：

　安全负责：

　活动主训，小队导师：活动场地选择与布置：物料准备，后勤保障：

　 七、准备时间安排：

　1、7月10号开始

　A、选择活动场地，以及人员住宿就餐问题2、7月11日前

　A、活动宣传工作开始B、统计参加活动家庭信息3、7月16日前

　A、本次活动方案全部项目确定完成，由总负责人检查前期物料与事项工作完成情况

　B、未完成事项尽快完成，下达工作任务，规定完成期限4、7月18日前A、确定购物品

　B、落实活动所需物料确认5、7月19日当日A、完成物品购工作B、数码相机充电准备C、确认各项工作准备完毕

　D、工作人员前往目的地准备各个活动地点的道具并过一遍活动流程6、7月20日当日

　集合家庭准备出发前往目的地

　 八、活动要求

　1、服从个项目负责人安排，任何人不得擅自离队随意活动2、发货本团队团队精神，看到问题要及时前往援助

　3、树立良好的环境保护意识，垃圾及废弃物要分类回收送往指定地方处理4、活动当天有身体不舒服者或其他紧急情况者，须及时向负责人报告，以便妥善处理

　5、工作人员不听从负责人安排者导致活动出现差错将受到相应的法律责任追究

　附件：活动流程，7月20日

　经费预算：

　备注：根据每个活动特色选取旅游景点中的小景点；活动人数，孩子年龄段，前往旅游景点路程，天气，旅游景点位置等因素才能写活动方案以及统计活动经费。

夏令营方案 篇3

　为贯彻落实国家体育总局20xx(54)号文件精神，推动我市足球运动事业的全面发展，并为我市青少年儿童提供一个比赛、训练、交流、展示的机会，活动中心决定组队参加陕西省青少年校外教育工作联席会议办公室、陕西省足球协会举办的青少年暑期足球夏令营活动，此次活动的具体实施方案如下：

　一、成立足球夏令营活动领导小组

　责任领队：

　教练：师英果

　二、选拔队员，前期训练阶段：(7月1日—7月10日)

　1、从学校足球兴趣班选拔10名队员。选拔条件为：必须是1999年1月1日以后出生的小学生。各科学习成绩优良，身体健康，且足球基本技能好，思想品德高尚，遵规守纪，具有团队合作精神，所选拔的队员一定要遵循学生自愿、家长支持的原则。

　2、组织召开本次足球夏令营活动的队员及家长会议。(7月10日下午17：00)向队员家长介绍本次活动的意义、活动日程、相关要求及注意事项，双方签定《足球夏令营活动安全协议书》

　3、统计队员服装号码，配置服装。

　4、训练时间：自7月10日开始，每天下午17：00——19：30进行训练。

　5、安康市体育场

　6、特别说明：每次训练，学生必须按时到场，在训练前由家长亲自把孩子送到体育场交给教练老师，如果有事，必须在前十分钟给教练老师打电话请，并在第二天补办请手续;训练结束时由家长亲自到体育场从教练老师处接自己的孩子回家，如果家长在训练结束是还未到，孩子必须有教练老师安排并尽快和家长取得联系。得到家长回复，方可放孩子回家，孩子回家让家长在第一时间给教练老师打电话告知:“确定自己已经安全到家，请老师放心”。

　三、外出活动阶段：(7月23日——7月28日)

　1、活动地点：商洛市丹凤县

　2、活动内容：比赛活动;足球知识讲座与技能训练;文艺活动与才艺展示。

　四、注意事项：

　1、参加夏令营活动的全体人员差旅费和服装费由市活动中心负担;用餐、住宿、市内交通、训练、生活管理、文化学习、文艺演出、饮用水及参加活动相关费用由省青少年校外教育工作联席会议办公室承办方负担。个人洗漱用品、其他换洗衣服、演出道具、学习用品要自带。

　2、参加夏令营活动的全体人员须统一装备：领队着运动服;足球教练员着省足协配备的运动服装;运动员穿着比赛服。比赛服胸前印全国青少年校园足球活动logo(标识)和所属活动中心名称，背后印“20xx年陕西省青少年足球活动夏令营”字样和号码。活动中心为每个孩子提供一套足球服装、胶底帆布足球鞋，足球袜。

夏令营方案 篇4

活动名称： 20xx快乐夏令营

　 活动主题： 爱的色彩，圆你童年的梦想

组织者： xxx

　一、活动背景

　随着社会的发展，城市建设越来越快。大量农民工涌入城市，农民工子女的学习和生活环境也从农村转移到城市。由于工作的特殊性，人们越来越重视儿童的教育了。

　由于外来务工人员生活条件差，收入不稳定，无法在子女的学习和成长过程中提供稳定的支持，使子女得不到应有的良好教育。长期的城乡差距导致了城乡经济差距、教育差距、文明差距，以及学生内心的心理差距和尊严差距。生活的沉重压力和学习的挫折，使许多农民工子女过早告别了童年的美好时光。

　为了使农民工和城建工人全心全意地投入到工作中去，使他们的子女得到良好的`教育，让我们用爱，在夏天抽出一些时间来帮助这些渴望学习和融入城市的孩子。

　二、活动目的

　将减少暑期间涉及农民工子女的事故数量，使他们能够接受更好的教育。作为对城市建设者的回报，帮助孩子解决生活和学习中的问题，让他们在城市里感到温暖。让年轻的心知道如何去爱和感恩。也为了培养当代学生的爱心和奉献精神，让我们用我们所学的知识来回报社会。让他们有一个充实、充快乐的暑，也让父母减少烦恼，这就是本次夏令营的目的。

　三、活动对象

　外来务工子女(2-6年级)

　四、内容形式

　除了日常授课、作文训练、英语辅导等日常教学外，今年暑期活动还针对当前国家时事政策和社会热点问题开展了一系列活动。特色活动如下:

　主题：校园安全防灾训练营

　目的：近年来，全国各地发生了多起学校安全事故，给成长中的儿童身心健康造成了严重影响。对于农民工子女来说，由于父母常年忙于工作，往往忽视了子女的教育和管理，尤其是对子女缺乏人身安全教育。根据近年来的调查，农民工子女安全事故频发，严重敲响了我国安全的警钟，安全问题不容忽视。因此，加强学生的安全教育已成为本教学的重点。

　亮点：利用互联网，以一种全新的非传统的方式，给孩子们带来真实的体验和正确的反应。邀请专业人员向学生讲解和展示相关安全知识，给学生带来新鲜感，提高学生的学习兴趣。

夏令营方案 篇5

　 活动目的：

　**部队严格的军事化管理，贯彻和落实部队一日正规化生活秩序，学习军人作风，体验军营生活，感受军营文化，严格注重学员的行为规范，养成良好习惯，把每件小事做好来实现：简单简单=不简单。

　 我们的优势：

　1.这里是原“黄埔军校”唯一有现役部队驻守的基地，实行封闭式管理，住宿跟伙食**与部队一起同吃住、同标准、同在一个营区学习、生活、训练，由现役部队士兵担任安全保卫;

　2.家长您放心，我们的军事教官和生活老师时刻跟在孩子身边;时刻关孩子的身体健康;

　3.这里是部队，绝对严格，同时软硬结合;

　4.这几天不能改变孩子的一生，但绝对有所改进;

　5.这里不是鱼目混珠，因为我们有专业的教学团队(同时配备军事教官、教育引导资深拓展教练、生活辅导老师、专业医务人员);

　6.这里不会单一的训练，还有外出游览学习;

　7.这里可以学到人生*需要的避险自救;

　8.现在的孩子更需要团队生活，学会关心帮助他人，学会感恩父母，学会珍惜。

　 体验主题及内容

　 一、军事训练

　1、列队训练;

　2、内务训练;

　3、军体拳;

　4、战地野炊;

　5、野外生存;

　6、唱军歌。

　 二、救灾避险逃生

　1、火灾逃生;

　2、地震自救保护;

　3、骨折、止血自救;

　4、暴雨洪水袭击自救;

　5、油锅、煤气、电路起火自救;

　6、遇见陌生人自护;

　7、珍爱生命系列讲座;

　 三、青少年素质拓展训练

　1、踩地雷;

　2、罗马炮战;

　3、漫漫人生路;

　4、节拍;

　5、极限时速;

　6、拔河比赛。

　 四、外出参观游览

　1、黄埔军校旧址;

　2、参观军事展览馆;

　3、长洲水上乐园;

　4、观光广东大学城;

　5、参观广东科学中心;

　6、参观辛亥革命馆;

　7、游佛山长鹿农庄。

　 五、作业辅导

　1、暑作业安排及辅导;

　2.每天的日记检查及内心的关注。

　 六、外出社会实践(仅限B班)

　1.同部队官兵到贫困地区体验感受山区的生活/务农;

　2.向贫困地区的孩子赠送些有益的书籍/文具;

　3.用真诚的爱心到贫困地区做些好事/学会关爱他人。

夏令营方案 篇6

　行程安排：

　第一站：艾特尔市(Etrechy)

　7月12日，从广州或香港出发并抵达巴黎戴高乐机场;入住音乐学院附近，休息并准备开始为期5天的音乐集训。

　7月14日(惊喜)

　7月13-17日，开始为期5天的音乐夏令营。

　7月17日晚，举行结营汇报演出。

　夏令营将对孩子们进行分班测试，课程安排如下：

　· 器乐专业课;小提琴，钢琴

　· 集体课(选择性课程)：视唱练耳;名曲赏析及风格的掌握;音乐知识，音乐家故事，合唱(中外名曲); 影像分享：歌剧，芭蕾舞剧，音乐家生平，著名演奏家演奏等;

　· 夏令营结营汇报演出。

　第二站：巴黎(Paris)

　7月 18日，上午游览巴黎凯旋门和香榭丽舍大街，下午参观巴黎铁塔，晚上乘坐游船欣赏迷人的塞纳河夜景;

　7月 19日，白天参观“卢浮宫”(Louvre)，“蓬皮杜”(Pompidou)两大闻名博物馆以及巴黎圣母院，(行程可能会根据当时的时间安排，有所调整)，下午到巴黎塞纳河滩享受阳光浴，晚上在塞纳河上的艺术桥集体野炊;

　7月 20日，巴黎迪斯尼乐园疯狂一日游;

　7月 21日，参观凡尔赛宫，领略古代法国皇室的金碧辉煌;

　7月 22日，上午游览巴黎圣心教堂，下午组织大家到巴黎老佛爷和春天百货购物;

　7月23日，休息，整理回国的行李，准备搭乘飞机回国。

　*注：根据天气情况，具体行程会有变化的可能，我们将第一时间通知大家，感谢大家的理解!

　在行程中，我们会为大家的旅途增添各种惊喜!敬请期待!

　夏令营报名截至时间为20xx年6月30日之前。

　基础材料费 (1)：850元

　包含：报名费50元、

　法国邀请函600元、

　签证材料审核费200元、

　行程及活动费用(2)：26800

　包含：五天“艾特尔市”音乐夏令营大师班课程;

　在法国全程住宿费;

　大师班结营音乐会;

　六天巴黎文化深度游相关费用

　需要自费费用：

　含： -国际旅程往返飞机票(中心将统一帮大家订购，价格根据当时旅行社报价来定);

　-在法期间司机和导游每人每天的小费;

　-博物馆或游乐场门票

　(1)此三项费用如若签证失败将不予退换;其他活动费用将全额退还。

　(2)12岁以下孩童需至少一名家长陪同，每位家长可享受8.5折优惠;“玛格丽特”内部学员可享受9.5折优惠。

　注：我方保留对以上行程及安排根据当地天气或其他情况临时修改及解释权。

凉亭坳 — 梦开始的地方

(怀化学院教育科学学院姚芳炜)

“老师，我最大的梦想就是你们能一直陪伴在我们身边”脑海中一直回荡这句孩子们在离别时不舍的话语，久久不能忘怀。为期十天的暑期支教实践活动结束了，看着小朋友们的身影，带着不舍离开了凉亭坳学校，心里感慨万千。回想这八天的生活，从第一天的抱怨和不习惯，到最后一天的依依不舍，我学会了很多，在这里收获了小伙伴们的友谊，还有小朋友们纯真的笑脸，痛并快乐着，这就是三下乡最好的表达，但更多的是快乐。我们团队以“向阳花开”为名，意在希望所有的孩子能向着太阳向着最美好的事物绽放自己。

记得初到凉亭坳的的那一天，一下车，我们便被这村庄的美丽打动，迅速去营地整理打扫好卫生之后，我们结伴走访了解学校周围环境，并对凉亭坳的当地情况进行了简单的了解。凉亭坳乡位于湖南省怀化市鹤城区北部，离怀化市中心30公里，北同麻阳、辰溪两县交界，南与鹤城区黄金坳镇毗邻，东接鹤城区芦坪乡，西交鹤城区贺家，位于大山深处，开发少，自然环境优美，但由于地理位置偏僻，发展水平低，少良田，农业也不发达，一直以来都是怀化市的贫困乡。为了维持生计和获得更好的生活水平，当地青壮年劳动力不得不离开家乡外出谋生，以至于乡里主要人口为留守儿童和老人。

我们的任教对象主要是暑期篮球队的孩子们，她们是一支坚韧勇敢的队伍。每天清晨，第一缕阳光还没照耀到青青稻田，孩子们便起来准备篮球训练，开始崭新的一天！凭借着“迎篮而上”精神，她们勇猛精进，日复一日咬紧牙关的辛苦训练让她们取得一次又一次的好成绩，学校里挂着的奖状让我们十分惊叹和崇拜！

生命诚可贵，“安全”永远是最重要的话题。每个人的生命就像一个含苞待放的花蕾，它需要安全阳光的照耀，健康雨露的滋润；它经不起天灾骤雨的摧残，更不堪人祸风暴的打击。培养自我保护能力是孩子们快乐健康成长的必备能力。只有学会自我保护,远离危险,我们的孩子才能拥有幸福,享受美好的生活。小学生缺乏自我保护意识,对社会了解不够，需要家长和老师去为他们普及安全知识来提高保护自己的能力。凉亭坳小学里多为留守孩子，爷爷奶奶与老师是他们的主要教导人，但隔代教育的效果往往是不够的，于是我选择了给孩子们上一堂《安全童话大家说》，用把安全知识和童话故事相结合来加深他们对安全知识的了解。果然，童话小品牢牢吸引了孩子们的注意力，他们用自己知道的知识来积极回答我的提问，同时你会发现讲台下那一双双渴望知识的眼睛和积极参与课堂的高高举起的小手，他们的一颦一笑都牵动着我的心。这堂课，倾尽了我所有的精力，也深刻地领略到当一名小学老师的不容易：整节课我我在讲知识点的同时还不断地手舞足蹈，用肢体动作去感染吸引他们的注意力，并加强他们的对这堂课知识点的理解和记忆，虽然一节课下来很辛苦，但和同学们的互动让我很开心，不知道什么原因，每一次看着同学们的眼睛，都觉得好亮，那是大人少有的纯真和简单。下课的时候，学生们喜欢围在我们老师的身边，问各种可爱到有点傻傻的问题，也有没有答案的问题，我看着他们，在想：我以前对未来完全没有概念的时候，我是不是也会问这么童真的问题，我的问题是不是也曾经让长辈们哑然，现在想来忍俊不禁。

“要让事情改变，先改变自我!要让事情变得更好，先让自我变得要好。”这是我在这次三下乡活动中感悟得到的。在支教服务队里虽然很辛苦。做就在这环境里我意识到我们只能去适应而不是让环境去适应。那忙碌的八天“三下乡”的实践活动，随时光而过。在这八天里总有辛酸与欢笑。使我深深的体会到了农村贫困的生活。目睹了农村存在的各种现象。给予我印象最深刻的就是受到了学生的热情的欢迎和对老师的尊敬与爱戴。他们说：“我们喜欢你”这句话给了我无数的力量。我们都认真地备课，认真地上课，我们尽可能把我们所学到的知识传授给学生。给予学生留下了很好的一个大学生的形象。做为一名大学生的我们也一以个大学生的具体行动证明了我们的一切。这几天，虽然从我们的脸上常带着疲倦，但还是看到了我们对孩子的感情却越来越深。尽管教课我们只是大一的新生，但起码我们的感情是真的在负职责；尽管没有完备的教案，但我相信真心的我们总能够弥补。离开的时候，在学生们的注视下，努力压抑的不舍得也藏不住了，别过脸，不敢看他们那因为离别而染上难过的双眼，离别总是那么让人心酸，忍住眼睛的酸涩，和学生们拥抱，说着有机会再见。这次的三下乡让原本对教师这个职业茫然的我突然坚定了自己要当好老师的决心

我相信，每一次离别都是为了更好地相遇，让我们期待更好的未来！